Guía docente de Sistema Mediático (2271136)

• Teorías de la comunicación y enfoque estructural
• Concepto de industrias culturales
• Industria periodística
• Industria audiovisual
• Otras industrias culturales
• Grupos de comunicación
• Los gigantes tecnológicos en el tablero mediático
• La guerra de las plataformas en el ecosistema digital
• Mercado audiovisual
• Experiencias alternativas y tercer sector
• Concepto de políticas de comunicación
• La regulación de los medios audiovisuales en la sociedad de la información

• Fomentar la capacidad crítica, analítica y reflexiva en relación al hecho audiovisual, con un conocimiento teórico, técnico y estético de las formas, procesos y tendencias de la comunicación visual de nuestro entorno.
• Adquirir un conocimiento básico y generalista de los principales acontecimientos y mensajes que configuran el panorama actual de los medios audiovisuales, de las representaciones icónicas y acústicas y de su evolución. La dimensión espacial de este conocimiento es fundamental en la medida que contribuye a desarrollar la diversidad disciplinaria y la variedad de funciones de la comunicación audiovisual en las sociedades contemporáneas.
• Proporcionar un conocimiento exhaustivo de las técnicas, tecnologías y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases, así como las interrelaciones entre los sujetos (agentes) de la comunicación audiovisual: autores, instituciones, empresas, medios, soportes y receptores.
• Conocer las metodologías y conceptos aplicables en las diferentes ramas de investigación, desarrollo e innovación de la comunicación audiovisual y los futuros entornos tecnológicos.
• Ser capaz de expresarse con corrección, claridad y coherencia en las lenguas propias de su comunidad, así como tener conocimiento de otros idiomas, en particular el inglés, para comunicarse en su ejercicio profesional.

Tema 1. Los estudios de comunicación orientados al sistema de medios
1.1. El sector audiovisual: mercado y economía
1.2. La industrialización de la comunicación y la cultura
1.3. El sector audiovisual en el marco de las TIC
1.4. Las industrias culturales ante la convergencia digital

Tema 2. El sistema de medios en el escenario global
2.1. El sistema audiovisual: estructura y procesos de desarrollo
2.2. Los dueños del periodismo: escenario mundial
2.3. Estructura del mercado nacional
2.4. Los gigantes tecnológicos y de la Inteligencia Artificial (IA) en el tablero mundial
2.5. El sistema de comunicación en Andalucía

Tema 3. La industria cinematográfica
3.1. Financiación y explotación de la producción fílmica.
3.2. Digitalización y cambios en la estructura y modelos productivos.
3.3. La regulación y protección del cine español en el marco de la UE: normativa y programas
3.4. El mercado cinematográfico español: agentes, el ICAA, la crisis de la distribución tradicional

Tema 4. La industria televisiva
4.1. El modelo estadounidense: televisión y publicidad
4.2. El modelo europeo: la televisión como servicio público
4.3. El modelo de televisión de pago (PPV) y nuevos modelos de consumo audiovisual
4.4. La guerra de las plataformas

Tema 5. Nuevas políticas de gestión, regulación y exhibición del audiovisual
5.1. Los nuevos circuitos de distribución y exhibición. Nuevos soportes (pantallas portátiles) y ventanas de exhibición (OTT, VOD, EST, SVOD, FVOD)
5.2. Plataformas, acciones y eventos de la industria audiovisual.
5.3. Festivales y circuitos: cultura fílmica y fiestas ciudadanas
5.4. Las políticas públicas y la regulación de los medios audiovisuales (concentración y pluralismo)

Tema 6. La práctica del periodismo en el sistema actual de medios
6.1. Convergencia entre sistema de comunicación audiovisual y sistema de información periodística
6.2. Lo global y lo local en el periodismo; las amenazas de los news-deserts y el problema del 'avoinding news'
6.3. La nueva cadena de valor en la información
6.4. Los retos del periodismo y del profesional de la comunicación en las estructuras actuales de comunicación (medios alternativos)

1. Lectura comprensiva y análisis colectivo sobre textos básicos representativos de la teoría de la comunicación sobre las industrias culturales y, especificamente, de las dinámicas recientes del paisaje de medios audiovisuales. Debates en clase (en grupo) sobre el reto e implicaciones del escenario digital, la mercantilización de la cultura (valoración crítica sobre la contribución de las industrias culturales al desarrollo económico y social); y los procesos de cambio que han generado las TIC en el sector audiovisual. Sus problemas y sus posibilidades.
2. Análisis (grupo) comparativo del funcionamiento de los dos modelos principales de industria televisiva (estadounidense y europeo) y sus variantes mixtas, combinando la reflexión sobre el marco legal, las tradiciones empresariales y culturales nacionales y las nuevas dinámicas mediáticas a nivel internacional y global.
3. Estudio de caso (en grupos):
   Opción A: Análisis y seguimiento de un producto audiovisual (film, serie de televisión, telefilm, show) en su “vida” o circuito de exhibición y consumo.
   Opción B: Análisis (en grupos) de algún aspecto relacionado con festivales y eventos culturales de tipo cinematográfico, televisivo o de la ciudad de
   Granada, o bien de otros festivales de la geografía andaluza y española.
4. Ensayo personal a partir de algún aspecto tratado en clase que deberá ser previamente aprobado por el profesor: análisis de grupos atendiendo a sinergias y políticas informativas, la relación entre los riesgos económicos del sector AV, su estructura y su contenido; el cambio de financiación y cooperación en el sector AV, ¿nuevas oportunidades o soluciones de emergencia?; las dinámicas de convergencia entre el periodismo impreso y el audiovisual, particularmente en la comunicación en Internet, los nuevos canales de distribución...

• Academia de las Artes y Ciencias de la Televisión. La industria audiovisual en España. Escenarios de un futuro digital. Madrid: Academia de la TV, 2010.
• Arnanz, Carlos M. Negocios de televisión. Transformación del valor en el modelo digital. Barcelona, Gedisa, 2002.
• Artero, Juan Pablo. El mercado de la televisión en España: Oligopolio. Barcelona: Deusto, 2007.
• Bustamante, E. Radio y televisión en España. Historia de una asignatura pendiente de la democracia. Barcelona: Gedisa, 2006.
• Bustamante, E. (coord.). Hacia un nuevo sistema mundial de comunicación. Industrias culturales en la era digital. Barcelona: Gedisa, 2003.
• Cerezo, Julio (dir.). Cuadernos de comunicación EVOCA. Madrid: Evoca, 2010.
• Egeda: Panorama audiovisual. Madrid, Egeda, edición anual.
• Reig, Ramón: Los dueños del periodismo. Claves de la estructura mediática mundial y de España. Madrid: Gedisa, 2011.
• Reig, R. & Langa C. La Comunicación en Andalucía. Historia, estructura y nuevas tecnologías. Sevilla: Centro de Estudios Andaluces, 2011
• Scolari, Carlos A. La guerra de las plataformas. Del papiro al metaverso. Barcelona: Nuevos Cuadernos Anagrama, 2022.
• Tubella Casdevall, I. & Alberich, J: Comprender los medios en la sociedad de la información. Barcelona: UOC, 2012

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• Wolf, Mauro (1987). "La investigación en la comunicación de masas". Paidós Ibérica, Barcelona.
• Wolton, Dominique (2006). "Salvemos la comunicación". Barcelona: Gedisa Editorial.

• Blog de contenido periodístico de actualidad relacionado con la asignatura (creación propia):
• Actualidad del Sistema Mediático

• MD01. Lección magistral (expositiva) 
• MD02. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD03. Prácticas de laboratorio 
• MD05. Seminarios 
• MD06. Trabajos individuales o en grupo 
• MD07. Análisis de fuentes y documentos 

• La participación activa y fundamentada del estudiante en clases prácticas y tutorías se valorará a los efectos de mejora de la nota global.
• Para superar la asignatura será necesario que el estudiante obtenga en el examen final una nota mínima equivalente al 50% de la puntuación total.
  • Prueba escrita (50%) sobre el programa teórico de la asignatura: examen de desarrollo que combinará preguntas de tipo test, resolución de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, etc.
  • Trabajos de análisis y reflexión individuales y en grupo (25%)
  • Debates colectivos y en grupos a modo de talleres y seminarios (20%)
  • Asistencia y participación (5%)

• Prueba escrita: el sistema de evaluación de la asignatura se centrará exclusivamente en la realización de un examen sobre el temario teórico-práctico impartido en clase y la bibliografía básica propuesta (100% de la nota)

• Según el Artículo 8 de la Normativa de Evaluación y de Calificaciones de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, el alumno que así lo solicite tendrá derecho a una "evaluación única final", entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento, quienes darán traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. No obstante, el estudiante que se acoja a esta modalidad de evaluación, en las titulaciones correspondientes, deberá realizar las prácticas según la programación establecida en la Guía Docente de la asignatura.
• El/la estudiante podrá acogerse a la evaluación única final de la asignatura en las dos primeras semanas de impartición de ésta, mediante solicitud al Director del Departamento o al Coordinador del Grado. La prueba de evaluación única final tendrá un desarrollo y características similares a las propias de convocatorias extraordinarias de la asignatura.
• En virtud de la Normativa de Evaluación y de Calificaciones de los Estudiantes de la Universidad de Granada, se establece como Evaluación Única Final lo siguiente:
  • Examen sobre el temario teórico-práctico impartido en clase y la bibliografía básica propuesta. Tanto en el caso de la Evaluación Única como en el caso de pruebas posteriores a la convocatoria ordinaria (100% de la nota).

Información sobre el Plagio (artículo 15 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los
Estudiantes de la Universidad de Granada).

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los
estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación
universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo
con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.

2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como
propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia,
conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera
detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que
pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con
una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido
de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).