Resumen
Mediante la dinamización lectora este estudio pretende conseguir que la biblioteca sea el Tercer Lugar mencionado por Oldenburg (1999) para los ciudadanos, aumentando así los usuarios de la biblioteca. A través del histórico de datos estadísticos y de una sesión gamificada de un club de lectura juvenil en el que previamente se han leído Harry Potter y la cámara secreta, realizando sesiones en pequeños grupos de 4 a 6 personas y dónde los participantes al club han podido invitar a alguien ajeno a éste. Se crea una Búsqueda del tesoro utilizando un diario como guía con el cual tienen que resolver distintas pruebas. La metodología utilizada en la sesión es la observación participante de dichas sesiones y a través de dos encuestas, antes y después de la sesión para conocer de primera mano las opiniones de los participantes. Los resultados muestran ligeras diferencias entre las encuestas y la observación participante realizada durante las distintas sesiones, pero en general, muestra una valoración positiva, animando a crear nuevas dinámicas del estilo. Conseguir la inmersión en el libro de lectura y poder realizar dinámicas en usuarios adultos, apoyar la formación y fomentar una mayor creatividad para el desarrollo de estas dinámicas, además de repetirlas para evaluar la evolución de los usuarios.
Abstract
Through reading dynamization, this study aims to make the library the third place mentioned by Oldenburg (1999) for citizens, thus increasing library users. Using historical statistical data and a gamified session of a youth book club where participants have previously read "Harry Potter and the Chamber of Secrets", conducting sessions in small groups of 4 to 6 people, where club members could invite someone outside the club. A treasure hunt is created using a diary as a guide, with which they have to solve various challenges. The methodology used in the session is participant observation of these sessions and through two surveys, before and after the session, to get first-hand opinions from the participants. The results show slight differences between the surveys and the participant observation carried out during the different sessions, but overall, it shows a positive assessment, encouraging the creation of new dynamics of this style. Achieving immersion in the reading book and being able to conduct activities with adult users, supporting training and fostering greater creativity for the development of these dynamics, in addition to repeating them to evaluate the users' progress.